一、学院概况

1.1 学位授权点概况

1981年建成全国首批语言文字学硕士学位授权点，1986年建成河北省第一个古代文学博士学位授权点，2003年建成一级学科博士后科研流动站，2011年建成中国语言文学一级学科博士点。

中国语言文学下设汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、中国古典文献学、语言学及应用语言学、文艺学、比较文学与世界文学7个二级学科，均招收硕士研究生。前5个二级学科招收博士研究生。

1.2 各类评估开展的情况

2020年末将迎来教育部第五轮学科评估工作。文学院以积极的心态迎接评估工作，将其作为推动学科建设的良好契机。通过迎接学科评估的准备工作摸清家底、补好短板，理清思路、精准发力，并且为迎接学科评估工作建立了良好的动员机制，积蓄力量把准备工作做细做实。

1.3 学位点建设规划情况

强化优势，凸显特色，充分依据现有的学科基础,进一步发展原有的特色和优势学科，同时充分利用学科群的建设机遇，发展新的交叉学科。

1.4 导师队伍建设情况

本学科现有教学科研人员81人，其中教授39人，副教授33人，博士生导师23人，硕士生导师66人。国家教学名师1人、河北省教学名师3人、河北大学毓秀名师1人。获得各类人才称号的有近20人次，其中：国务院中文学科评议组成员、教育部社会科学委员会委员、国家高层次人才特殊支持计划领军人才、全国五一劳动奖章获得者、新世纪百千万人才工程人选、国家级人才称号、中宣部“四个一批”人才各1人。

导师最高学位获得单位：河北大学24人，占比30.3%；北京师范大学11人，占比13.9%；北京大学5人，占比6.3%；山东大学5人，占比6.3%；中国人民大学3人，占比3.8%。

学科通过柔性引进方式，聘请9名知名专家深度参与学科发展规划、梯队建设和人才培养等工作。

二、研究生培养

2.1 学术学位和专业学位的课程建设特色

要有开阔的研究视野和历史的整体把握能力；追踪学术前沿，关注学术研究中的热点理论问题并积极参与讨论和争鸣。目标是培养知识面宽、专业基础扎实，理论功底深厚的教学或理论研究的专门人才。

2.2 制度建设、实践基地建设

充分发挥文学院科研优势，以项目为驱动，研究生能够有机会参与本学科的各类科研项目，充分获得学术能力的提升。

文学院是“教育部优势特色学科群建设-燕赵文化学科群”的牵头学科，拥有“华北文化遗产研究中心”“传世字书与出土文字研究中心”“曲学研究中心”“国学传承与发展协同创新中心”等多个省部级科研平台。这些平台为文学院研究生的培养工作提供了强大的科研助力。

2.3 学年内课程开设情况

2.3.1博士课程

博士公共学位课：中国特色社会主义理论与实践研究、博士一外英语、专业英语。

博士实践活动：入学教育与学术规范、学术活动。

中国古代文学专业博士研究生课程设置

汉语言文字学专业博士研究生课程设置

中国现当代文学专业博士研究生课程设置

语言学及应用语言学专业博士研究生课程设置

中国古典文献学专业博士研究生课程设置

2.3.2硕士课程

硕士必修环节：入学教育与学术规范、开题报告、学术活动

硕士必修公共课：中国特色科学社会主义理论与实践研究、基础英语、专业外语

比较文学与世界文学专业硕士研究生专业课程设置:

汉语言文字学专业硕士研究生课程设置:

文艺学专业硕士研究生课程设置:

语言学及应用语言学专业硕士研究生课程设置:

中国古代文学专业硕士研究生课程设置:

中国古典文献学专业硕士研究生课程设置:

中国现当代文学专业硕士研究生课程设置:

2.3 研究生质量监控

1.招生环节

生源质量对将来的学生培养质量有着重要作用，在招生过程中，文学院根据专业特点制定了详细的复试细则，各专业成立专家考核小组，综合考察学生的科研能力、创新能力和实践能力，从源头上把好生源质量关。2020年，根据学校博士研究生招生实行“申请-考核”制试点的要求，制定了《文学院博士研究生招生“申请-考核”制实施方案（草案）》，为学校研究生招生改革做出积极尝试。

2.培养环节

重视对培养环节的监控，将研究生学术能力的培养作为工作的核心，制定了《文学院研究生学业管理办法》《文学院研究生奖学金评审办法》等相关制度，对学习环节进行全程考监督和考核，从过程角度提出严格要求，提升研究生的培养质量。

3.学位申请环节

文学院制定了《文学院研究生毕业论文管理办法》等制度，对论文开题、预答辩、答辩、学位授予等活动都进行了具体的规定，对未达到要求的研究生实行不准予论文送审、延期答辩、延期毕业等要求，严把毕业关，确保学位论文写作质量。

三、党建与思想教育

3.1 研究生党建工作

1．筑牢思想根基，加强制度建设。学院党委按照新时代党的建设总要求，围绕新时代高校院系党建“双创”工作重点任务建设目标，扎实抓好党建重点任务落实。制定和完善了《河北大学文学院党建“双创”工作实施方案》《文学院党委关于重大事项政治把关的实施办法》等七项党建规章制度，确保师生思想政治工作质量。

2．定期组织党委书记、基层党支部书记和党员参加示范培训班。采取理论和实践相结合、线上和线下相结合、面上培训和专题研修相结合的方式，近四年共组织150余人次党员干部参加示范培训班。

3．探索凝炼“特色党小组”制度，根据不同学科的专业特色设立党小组，各自开展具有本专业特色的党建活动，如“汉字国学”党小组的“汉字小行家”特色社会服务、古代文学党小组的“古代文学”国家精品慕课、“民俗与民间文化”党小组的非遗文化调查活动等。

3.2 课程思政

3.2.1用“滴灌式”教育理念融通两大课堂，营造思政教育立体空间

1. 采用“滴灌式”教育，育人成效显著

“滴灌式”教育是河北大学创造的学生思想政治工作新方法。其特点是：渗透性、针对性、持久性、集约性，追求教育效果的潜移默化、润物无声。“滴灌式”教育方法和成效受到中共河北省委和教育部领导的充分肯定，先后被《教育部简报》和新华社《国内动态清样》专篇推介，并荣获河北省思想政治工作创新一等奖。

2.两大课堂互融互补，“三进”工作与时俱进

在“滴灌式”育人理念的指引下，河北大学不断深化思想政治理论课教学改革，推动一二课堂互动互补互融，不断提升思想政治教育工作的成效和水平，确保先进思想进头脑、进课堂、进教材。

3.以马克思主义理论引领课堂思政教育，强抓专业课程培根铸魂

发挥学科专业优势，充分发掘专业课程的思政价值与元素，坚持以文化人，以文育人，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。以“课程思政中心”为平台，推进全员参与、全课程覆盖的课程思政建设。面向全校开设了《革命文学与当代人文精神》《文学经典与人生规划》等研究生公选课。

利用课程优势，本学科老师在上课时，非常注重挖掘经典文学作品所蕴含的具有当代价值的宝贵品质，自然而然地将专业学习与课程思政完美地结合起来。

3.3 开展思想政治的经验、举措及成效

在古文字学课程上，结合郭沫若的甲骨文金文研究著作充分阐述马克思主义理论方法在学术研究中所起到的划时代的指导作用。在中国现当代文学史教学中，通过分析郭沫若、鲁迅、闻一多等现代作家的创作道路与及其不约而同地转向马克思主义创作，引导学生充分认识马克思主义对中国特色社会主义道路的思想价值和理论价值。中国古代文学本身就与中国优秀传统文化有着天然的密切关联，是对学生进行爱国主义、完美人格教育的最好素材。

四、科研和社会服务

4.1 研究生论文发表、竞赛获奖情况

博士生发表论文清单

博士生竞赛获奖情况

硕士生发表论文清单

硕士生竞赛获奖情况

4.2 研究生参与科研项目情况

博士生参加科研项目清单

硕士生参加科研项目清单

五、就业与创业

5.1 研究生就业、创业状况

在学校相关部门的指导下，文学院的就业指导小组认真贯彻就业创业的规章制度，扩展就业渠道。对毕业生进行就业指导和培训，提高学生个人能力，在领导和同学的共同努力下，近两年来，毕业生就业工作取得了一定的成绩。

在2019年的毕业工作中，文学院硕士研究生学术非定向毕业生为90人，就业率达到95.56%。其中就业生实际从事的主要职业为高中教师，主要用人单位为中初教育单位，所占比例为1.85%，汉语言文字学毕业生主要用人单位为其他企业，所占比例为1.67%。

文学院汉语言文字学全日制学术定向博士毕业生为2人；中国古代文学全日制学术定向博士毕业生为1人，全日制学术非定向博士毕业生为1人；中国现当代文学全日制学术定向博士毕业生为2人。毕业生就业占毕业生总人数的比例为18.52%。其中实际从事的主要职业为大学教师，用人单位主要为高等教育单位，占本校就业毕业生人数的百分比为14.82%；文学院汉语言文字学博士毕业生在高等教育单位就业人数占本校就业毕业生人数的百分比为7.41%。整体看来，文学院硕博毕业生的就业状况良好。

在2020年的毕业工作中，受疫情经济下行压力的影响，目前就业率为42%。学院领导高度重视就业工作，通过学院平台，全力做好疫情背景下的就业工作，持续跟进毕业生就业情况，多名同学成功到中国社会科学院大学、中国人民大学、武汉大学、郑州大学等多所名校继续学习，进修率12%。还有多名毕业生和用人单位签署了实业协议，报考了国家和地方公务员考试，就业情况将会持继提高。

5.2 本单位促就业、创业的具体举措、成效；典型范例

5.2.1落实就业创业一把手工程

领导重视,全员参与,创新理念,健全机制。长期以来学院领导高度重视毕业生就业工作,一直将毕业生就业工作作为一把手工程来抓。我院根据疫情防控态势下就业形势,及时调整工作重心,统筹规划,构建“全员全过程全方位”的就业创业工作体制，落实好责任制。成立领导机构,制定详细就业计划。加强毕业生就业工作的领导,统一有效管理。学院领导把就业工作纳入学院总体发展规划,并将就业工作作为党政联席会议的重要议题,对毕业生的就业工作进行宏观布局。

5.2.2加强就业指导和服务

1、做好毕业生就业辅导、毕业教育等相关活动的规划。

疫情防控常态化态势下，学院领导小组规划毕业生就业工作，提供毕业生就业线上指导；对毕业生的就业需求进行帮扶与服务；指导班级就业负责人协助完成就业信息发布；主管就业工作的辅导员给毕业生做毕业生离校手续注意事项工作介绍。

2、困难毕业生的帮扶情况。

对贫困毕业生的关注和帮扶,也一直是学院毕业生工作的重中之重。系统掌握困难毕业生实际情况,全方位开展“个性化”就业指导和就业困难学生的帮扶工作。定期与困难毕业生线上联系、沟通就业进展,把每个毕业生的就业意向、就业需求和存在的困难等做好记录,并做好汇总分析工作。动员党员干部、教师分工联系、帮扶就业困难毕业生、严格落实好帮扶责任制,确保每名困难毕业生都顺利进入工作岗位。

3、建立毕业生就业情况动态追踪库。

建立毕业生就业情况动态追踪信息表。与毕业生保持联系，充分动员辅导员、班级负责人和就业干部对毕业生就业情况进行动态追踪，通过电话联系或微信等线上渠道，关怀毕业生、指导毕业生就业。对仍未就业的毕业生进行心理疏导与就业指导，对已就业毕业生进行关怀与建立联系，为我院增加、维护就业单位。

5.2.3加强创新创业教育

不断整合校内外资源，通过创业培训、专题辅导、开展创业创意发掘等形式，强化学生的创新思维和创业能力。通过组织开展创新创业能力竞赛，创业毕业生经验分享会、参观考察等多项活动及创新创业大赛，不断提高学生的创新意识和综合能力，拓展学生知识储备、为学生的创新创业打下基础。

5.2.4就业市场建设

紧紧围绕京津冀协同发展战略，发挥专业优势，实施“一市一县”工程，即在每个地级市选择一个文化大县，建成文学院的实习实践、创新创业研究基地，实现校企协同育人，不断提升学生的创新创业能力。

六、学术交流与合作

6.1 国内交流与合作情况

博士生参加学术会议情况

硕士生参加学术会议情况

研究生学术交流情况

6.2 国（境）外交流与合作情况

七、存在的问题及下一步改革思路或建议

7.1存在的问题

1.生源质量有所提高，但未见明显改善

2.文学院目前没有专硕培养学位点

7.2改革思路及建议

1.提高生源质量不是一朝一夕能够完成的工作，要以学科整体水平提升、学科地位为基础条件。文学院目前肩负冲击“一流学科”的历史使命，整体水平正在不断攀升。将学科建设工作与研究生招生工作结合，在招生宣传环节加大学科发展的宣传力度是二者结合的重要手段。

2.缺少专硕学位点是文学院学科建设的一个短板。与中文学科相关的专硕学位方向是汉语国际教育和学科教学（语文）。补齐这一短板的路径无外乎两条：一是申报学科教学（语文）专硕学位点；二是汉语国际教育专硕联合招生。